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                    蓝珮如
                  
                    
                    56208万字
                  
                    
                    30391人读过
                  
                    连载
                
                
                  五年之后,勃朗峰,等你一战。
                
                
                
                最新章节:
                  第521章
                    十宗罪
                  (
                    2025-10-31 21:23:21)
                更新时间:
                  2025-11-01 00:45:51
 
              
             
           
         
        
        
        
          
          
            
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        郑凯钧
                      
                          (二)中等职业学校公共基础必修课程教材须在国务院教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用。职业院校专业核心课程和高等职业学校公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录
                     
                   
                 
               
              
              
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        张琪
                      
                          第九条 高校教材实行国家、省、学校三级规划制度。各级规划应有效衔接,各有侧重,适应不同层次、不同类型学校人才培养和教学需要。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        曹祯仁
                      
                          第二十八条 教材选用委员会分学科组提出初选意见,提交选用委员会进行充分讨论,决定选用结果,会议讨论情况和选用结果要记录在案。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        林承翰
                      
                          此外,据教育部考试中心相关负责人介绍,高考内容改革要坚持应用性,关注与国家经济社会发展、科学科技进步、生产生活实际等紧密相关的内容与问题,以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索情境为载体,考查学生运用知识、能力和素养解决问题的能力;同时要坚持创新性,关注学生的创新意识和创新思维,加强对思维灵活性、多样性的考查,鼓励学生创造性地思考问题、解决问题,设置新颖或陌生的试题情境和设问方式,考查学生完成开放性或探究性任务的能力
                     
                   
                 
               
              
             
           
         
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